A realidade de uma sala de aula. Estamos em 2014 e isso nada mudou.

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ESTUDAR HISTÓRIA NÃO É TÃO SOMENTE 

APRENDER 'VELHAS' RESPOSTAS,

 MAS APRENDER A ELABORAR 

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sexta-feira, 15 de abril de 2011

A realidade de uma sala de aula. Estamos em 2014 e isso nada mudou.

E UM PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO, UM 'LOUCO' OU UMA 'LOUCA' ACHANDO QUE PODE ADMINISTRAR TUDO ISSO E, ORIENTAR A APRENDIZAGEM DESSES SERES MARAVILHOSOS!

Essa imagem encontrei no blog do professor Fernando, achei muito interessante e realista.

Nos limites da sala de aula.

(Só observando que eu não sou contra o uso das mídias em sala de aula, DESDE que haja um projeto pedagógico que as envolva.

E vamos separar bem as coisas: uma coisa é vc avisar (professor ou alunos) que precisa receber urgente uma ligação, cujo aparelho fica no silencioso e, na hora, pedir licença, se retirando da sala para atendê-lo. Outra bem diferente é vc ficar com o aparelho ligado o tempo todo em redes sociais ou ouvindo música durante a aula. Como todo e qualquer aparelho de mídia, o celular tbem tem regras para ser usado dentro e fora das salas de aulas.)

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Gentileza gera Gentileza - Passe essa ideia!

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ASSISTAM A ESSE VÍDEO SOBRE A

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 "A PORQUINHA E AS ROSQUINHAS"

DESISTIR? JAMAIS!!!

Livro: História do Paraná

Editora: EDUEL

autoras: Lucinéia Cunha Steca , Mariléia Dias Flores

Descrição
Ano: 2008, 206 p.
A presente obra permite uma leitura da História do Paraná por regiões, no período que vai do século XVI a meados do século XX, como parte da história do Brasil numa visão globalizada. O livro traz curiosidades históricas como a participação de Curitiba na Greve de 1917; a importância de Santos Dumont para a criação do Parque Nacional de Iguaçu; a vinda de judeus-alemães para o Paraná na Segunda Guerra Mundial; a relação entre o caso Cormorant e o fim do tráfico de escravos no Brasil, entre outras.

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REFLETINDO SOBRE O 11 DE SETEMBRO

11th September - 09/11/2001 (11'09''01)